Navegar por tu primer PEI para 3K-Kindergarten

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Descargo de responsabilidad: esto es en general; POR FAVOR, consulta con tu sistema escolar local y con el Departamento de Educación para obtener información específica de tu sistema escolar. No se trata en modo alguno de asesoramiento jurídico]. –

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Si eres nuevo en la educación especial y no sabes por dónde empezar, ¡este blog es para ti!

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– Si tienes sospechas de que tu hijo puede necesitar ayuda adicional en el aula o si crees que podría ser candidato a la Educación Especial Infantil (3K-Kindergarten e Impacto del Habla), no tengas miedo de pedir una evaluación a tu escuela. La ley (al menos en WI) establece que todo niño que solicite por escrito un PEI debe someterse a una evaluación. También es importante que investigues por tu cuenta para conocer tus derechos y los de la escuela, a fin de estar mejor preparado para defender a tu hijo.— Si a tu hijo le han diagnosticado un retraso en el desarrollo, una discapacidad física o un trastorno mental que afecta a su capacidad de aprendizaje.
O si tienes sospechas de que tu hijo podría tener una afección no diagnosticada, puede ser beneficioso obtener una evaluación del PEI.— Muchas familias no saben que su hijo tiene un retraso o un problema de salud mental hasta que la escuela saca el tema y solicita un PEI en su nombre. Aquí es donde los exámenes periódicos del desarrollo son beneficiosos para las familias; si estás en el condado de Kenosha, visita la página de exámenes del desarrollo de Ayúdame a Crecer para realizar exámenes del desarrollo GRATUITOS a niños de 0 a 5 años. Por otra parte, a veces las familias son muy conscientes de los problemas que rodean a las necesidades educativas/de desarrollo de su hijo y son ellas las que inician una evaluación.— Si tu hijo tiene 3 años, o va a cumplirlos, y aún no está escolarizado, puedes ponerte en contacto con el departamento de educación especial de tu distrito escolar, normalmente te harán preguntas sobre tus preocupaciones, sobre lo que ves o no ves en tu hijo y sobre lo que otros (como la guardería) han visto.
A partir de ahí, si parece haber un déficit, el sistema escolar programará una evaluación. –Preparaciónde la evaluación: siempre es bueno tener toda la información posible de los proveedores: Pediatra/médico de familia, logopeda, terapia ocupacional, fisioterapia, guardería, intervención temprana, etc. para facilitar a la escuela antes de la evaluación, de modo que puedan hacerse una idea lo más clara posible del funcionamiento de tu hijo. También es importante comprender en qué punto se encuentra tu hijo en comparación con sus compañeros de la misma edad. Ahora bien, esto puede ser difícil a veces; pasas tanto tiempo con tu hijo que sus gestos y comportamientos son «normales» para ti. Por eso, cuando te pregunten qué te preocupa específicamente, puede que tardes un rato en dar con una respuesta. Sabes que te preocupa tu hijo, pero quizá no sepas cómo expresarlo con palabras. Recuerda que TÚ eres el experto en tu hijo. –Laevaluación: La escuela pedirá reunirse contigo y con tu hijo para realizar algunas pruebas y reunir toda la información que pueda para completar la evaluación. Aquí es donde toda la información que hayas preparado de antemano te resultará útil. Recopilarán toda la información y pedirán reunirse contigo para repasar los resultados. –Losresultados: Una vez que la escuela haya recopilado toda la información que necesita, te llamará para repasar los resultados de la evaluación. En ese momento, la escuela

-A: Decir que tu hijo no cumple los requisitos para un PEI porque «X, Y, Z» O B: Tu hijo cumple los criterios de elegibilidad para un PEI

–No aprobado- Si la escuela ha determinado que tu hijo no es apto, puedes recurrir su decisión. Si crees que necesitas ayuda adicional, puedes ponerte en contacto con el Defensor de los Derechos de las Personas con Discapacidad de tu zona. Disability Rights hará una entrevista para determinar si eres un buen candidato. Si es así, te ayudarán a desenvolverte en el sistema de educación especial, te informarán de tus derechos y de las obligaciones de la Escuela. Asegúrate de conservar todos los documentos que te entregue la escuela, incluidos los correos electrónicos. Si la escuela te ha llamado para hablarte de los motivos por los que tu hijo no cumplía los requisitos para un PEI, o de cualquier otro motivo relacionado con el PEI, pídeles que hagan un seguimiento de la llamada telefónica con un correo electrónico, o tú mismo puedes enviarles un correo electrónico después de la llamada telefónica con un resumen de lo que se habló. –Aprobado- Si tu hijo ha sido aprobado para un PEI, os reuniréis con el centro escolar para desarrollar juntos el PEI; éste es el momento en que puedes expresar lo que crees que tu hijo necesita/de qué se beneficiaría, así como qué consejos/trucos (si los hay) tienes que funcionen para tu hijo. También puedes pedir a la escuela formas alternativas de comunicarte contigo, por ejemplo: un cuaderno enviado de ida y vuelta a la escuela, correo electrónico o mensajes de texto. Durante el desarrollo del PEI y en cualquier reunión posterior del PEI, puedes hacer que asista cualquier persona que creas que puede ser un apoyo para ti y para tu hijo, es decir: otros familiares, amigos, cualquier proveedor que puedas tener o cualquier otro miembro de la comunidad. Si alguna vez crees que se vulneran tus derechos, o si piensas que la escuela no satisface las necesidades de tu hijo, tienes derecho a ponerte en contacto con el Defensor de los Derechos de las Personas con Discapacidad para que te ayude.—Recursos: Departamento de Instrucción Pública de Wisconsin Derechos de los discapacitados Wisconsin CESA 1 CESA 2